名称：听得指令做到动作　　目标：能辨别自己的方位，并根据指令作出动作　　玩法：　　1、幼儿排列成5X6的方阵队形。　　2、引领幼儿仔细观察自己所在的是第几行第几列。　　3、开始游戏时，老师认为某一行或某一列的幼儿做到动作，如请求第三行的小朋友学小猫走路等等。

　　4、重复游戏，游戏娴熟后，可请个别幼儿收到指令。　　5、增大游戏可玩性，可以认为队列中的明确一位小朋友，登录其做到动作，如请求第二行第四个小朋友跳跃一跳跃。

　　名称：去找树根目标：不会较为3棵大树的笔画　　玩法：　　1、老师和幼儿到户外，登录3棵有所不同笔画的大树。　　2、幼儿一起边奏乐边说道儿歌：眼睛想到想到，请来树下车站车站，慢去找慢去找快快去找。

老师说道：请求你跑到 细的树下摸摸它。　　3、转换指令，如：请求跳跃到 粗的树下锤锤它，请求爬到到不粗不细的树下指指它等。

　　4、游戏熟知后，可以请求一位幼儿收到指令引领。　　名称：跳跃的高　　目标：体验深浅有所不同，锻炼冲刺能力　　材料：地垫若干　　玩法：　　1、老师将有所不同数量的地垫撂在一起，分别变为 薄的、 厚的、不厚也不薄的。　　2、幼儿轮流跳过每一撂地垫，并说一说跳跃有所不同深浅的地垫时的感觉。　　名称：去找图形　　目标：稳固了解的图形　　材料：在户外地面上画出有若干图形（圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等），图形可画出有所不同大小、有所不同样式：大的直角三角形，小的等边三角形等。

　　玩法：　　1、请求小朋友围住1个大圆圈，边奏乐边绕着大圈回头。　　2、老师随时收到指令“跳跃着到大三角形中”幼儿马上跳跃着到登录图形中。　　3、依循重复游戏。游戏熟知后，可请幼儿作为公布指令者。

　　名称：图形长跑　　目标：解读图形动量　　材料：各种有所不同样式的三角形、梯形、圆形、正方形、长方形等（如红色的直角三角形、黄色的等腰梯形等）　　玩法：　　1、幼儿围住大圆圈，身上给定张贴一个图形。　　2、边奏乐边说道儿歌：各种图形来长跑，想到现在让谁跑完。老师说道：请求三角形跑完。

凡张贴有三角形的幼儿立刻绕着人圈外面跑完，跑完一圈后返回原位。　　3、游戏重复展开，可转换指令、转换放指令的人。

　　名称：你追我赶　　目标：学好8以内数的实际意义　　材料：8以内数的实物卡、点卡、数字卡等　　玩法：　　1、幼儿身上张贴上卡片，拉手围住大圆圈，1、2报数。报1的小朋友车站到2的后面，分为里外圈。

　　2、请求出有两位外圈的小朋友，分别是跑完的人和平的人，这两位小朋友都要从大圆圈外面绕着跑完。　　3、开始游戏时，跑完的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面贴满他，拒绝是两位小朋友身上的卡片数量是一样的。

若跑完的小朋友被逃跑了，则要反过来去平刚才平他的小朋友。若跑完的小朋友没有被捉，张贴人顺利了，则这三个人 外圈的那个小朋友要当跑的人之后被人平。　　4、游戏重复展开。

　　名称：垫包在比赛　　目标：不会根据距离远近要求用什么方式　　材料：沙包若干　　玩法：　　1、起点处放置沙包的筐，10米外画一条红线。在红线和起点中间的方位画一条白线，作为起点。游戏路线就是指起点处到红线处再行回到到白线处。　　2、游戏前，老师为幼儿讲解规则：路线分成两段，一段要手拿着沙包跑完、一段要沙包放到两膝盖间双脚往前跳跃。

　　3、幼儿分为四组。幼儿可以商量辩论本组的两个动作分别放到哪段路线展开，辩论好后开始游戏， 按拒绝已完成比赛的队即为胜。

　　4、游戏完结时，引领幼儿辩论：怎样决定动作能更加慢的已完成比赛。　　名称：赶小猪　　目标：能用小棒推展小球运球，感官球体的特征　　材料：报纸作出的彩色小球、彩色小棒　　玩法：　　1、起点画白线，起点画红线。　　2、每位幼儿一根小棒、一个小球，用小棒敲击小球往前扯，扯到起点为止。

　　名称：小青蛙跳跃荷叶　　目标：运用田径步伐游戏感官大自然测量　　材料：荷叶若干。　　玩法：　　1、起点画白线，起点画红线。　　2、将幼儿分为两组，两两合作，一位小朋友跳跃荷叶，一位小朋友根据跳跃的远近挂荷叶， 后一位小朋友数一共跳跃了多少次。

哪队跳跃的速度快， 跳跃完了就获得胜利。　　3、辩论跳跃的次数和跳跃的步伐大小的关系。　　名称：抛球　　目标：学好5以内的邻接数　　材料：纸球　　玩法：　　1、幼儿围住圆圈。

由一位幼儿车站在中间，其它幼儿边奏乐边说道儿歌：小球小球到这儿来，我来说出有邻接数。　　2、说道到这儿后，中间的幼儿将球抛给其中一位幼儿，并讲出5以内的一个数。收到球的幼儿讲出这个数的邻接数是几和几？　　3、游戏重复展开。　　名称：砖小路　　目标：不会自创规律排序　　材料：红色、黄色、蓝色的呼拉圈若干　　玩法：　　1、起点处画白线、起点画红线。

幼儿分为两组，每一组分别拿三种颜色的呼拉圈若干。　　2、小组内辩论要铺砌怎样“有规律”的小路。　　3、游戏开始后，每一组幼儿再行从起点到起点把“小路”铺好，铺好后每一组的幼儿从“小路”上跳过去抵达起点。

　　4、小路砖的有规律、有创新， 跳跃到起点的队获得胜利。　　不告诉你看完了这11个游戏有何感想？小编个人指出这11个游戏也许没中用那些所谓著名的多媒体课件，但它是 现实的， 切合幼儿生活的， 更容易让幼儿解读和感官的，这才是幼儿阶段学数学显然的目的。数学课某种程度局限于在课堂中来自学，只要你有一双擅于找到的眼睛，融合利用身边的事物，那么你上的数学课不会更为的精彩!期望以上游戏能给你教学方式、方法带给协助！。

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